张涛甫从知识、价值和规则三个维度，对新闻传播学的知识框架进行了解析。张涛甫提出了构建中国新闻传播学知识体系的困境和未来路径。张涛甫最后提出了对建构中国新闻传播学自主知识体系的期待。...

教科书以更宽阔的视野认识和实践“育人为本”，它既是教科书编者对全面深化基础教育课程改革的深刻诠释，也是基础教育课程改革从“知识本位”到“素养本位”逐步拓展的过程。我国基础教育课程改革已迈进“素养本位”时代，教科书编写必须聆听时代声音，积极主动地回应时代呼唤，进一步探索“素养本位”的教科书。...

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