章伟文：秋水无痕，上善若水┃北师大故事
章伟文，历史学博士、哲学博士后，北京师范大学哲学学院、哲学思维与发展战略研究中心、价值与文化研究中心教授，中国哲学与文化研究所所长，博士生导师，主要研究方向为中国传统哲学中的易学哲学、历史哲学、道家哲学、价值哲学，主讲课程：中国哲学专题、中国现当代哲学、中国政治思想史、周易哲学等。先后主持国家社会科学基金项目“道教易学研究”、北京市哲学社会科学规划重点项目“中国哲学历史观研究”，参与国家社会科学基金重大项目“中国传统价值观变迁史”的研究。出版学术专著主要有《宋元道教易学初探》（巴蜀书社2005年版）、《全真学案：郝大通学案》（齐鲁书社2010年版）、《易学历史哲学研究》（中国社会科学出版社2012年版）、《中华经典名著全本全注全译丛书：周易参同契》（中华书局2014年版）、《社会主义核心价值观·关键词：和谐》（中英文版，中国人民大学出版社2015年版）、《全真学案：钟离权学案》（齐鲁书社2018年版）、《中国传统价值观及其当代转换》（学习出版社2018年版）等；在《世界宗教研究》、《周易研究》、《中国哲学史》、《中国宗教》、 发表学术论文八十余篇。
温文尔雅、待人谦和是章伟文留给我们的第一印象。在修葺一新的办公室里，记者采访到了荣获第十五届北京师范大学教学名师奖的章伟文。言谈间，他风趣幽默、富有逻辑，向我们娓娓道来与历史哲学、易学、道教等领域结缘的故事。和许多北师大教师有着同样的经历，章伟文曾担任中学教师长达五年，这段经历对章伟文后来能站好北师大讲台有着很大的帮助。不过，为人谦和的章伟文将他的教学成绩归功为学生们的启发、帮助。
PART 1 “教学相长：我的成绩离不开学生给予的启发、帮助”
2006年章伟文从哲学学院博士后出站后留校成为一名北师大的青年教师。在北师大讲台上上课，对章伟文而言既熟悉又陌生。一贯要求认真工作的他，在教学中下了不少功夫。无论寒暑，他始终坚守在教学一线，迎艰克难。稳步成长、站稳讲台之余，他也收获了一些“小成绩”：北京师范大学青年教师基本功大赛文科组一等奖、北京师范大学本科教学优秀奖、北京师范大学最受本科生欢迎的十佳优秀教师、北京师范大学教学名师奖，科研成果也先后获北京巿第十五届哲学社会科学优秀成果奖一等奖等。2008年获得的北京师范大学青年教师基本功大赛文科组一等奖，还是哲学学院首次获得的教学一等奖。
当被问及取得成绩的原因时，章伟文谦虚的说道：“学生对教学的热忱和支持是鼓励教师做好教学工作的重要动力，北师大的学生体现了名牌高校学生的素养。来到北师大工作，我感受到了北师大作为百年老校的风采，也感受到了北师大学生优秀素养，自己教学工作取得的成绩除了自身努力之外，与学生的启发、理解和支持有很大关系！”作为一名科研教师，他深知，只有不断地学习，提高自身素质和能力，才能适应新时期大学生成长、成才的需要，才能担任起学生成长道路上的引路人。
PART 2站稳讲台，上好每一堂课
亲其师，方能信其道、乐其道。“我就是一个普通的老师，上好课是天经地义的事。”在课堂中的他不似平时沉默寡言，而是风趣幽默，循序渐进、方法得当地把看似枯燥、艰涩难懂的易学语言变得鲜活生动，把学生们口中“最难懂”“最枯燥”的易学课程上成了学生们最喜欢的课。
“授人以鱼不如授人以渔”，这是章伟文在多年教学过程中一直秉承的教学原则；“开拓思维，以学生为教学主体”，这是章伟文一直坚守的教学理念。在日常的教学活动中，章伟文根据哲学学科学习的本质要求，经常采取讨论式教学，带领同学们认真解读晦涩难懂的哲学语言。章伟文在讲课过程中经常引经据典、旁征博引，同时用简单、易懂的方式讲解深奥的哲学知识，以使学生们对哲学知识以及中国传统文化有新的理解和认识。在解读“屯卦”时，不仅讲出了“九五爻”与“六二爻”凄美的爱情故事，也讲出了“初九爻”建侯的坚守；在解读“咸卦”时，不仅讲出少男与少女如何以忠贞之真情相感，也讲出了商家应当如何对待顾客。另外，由于每个人的知识、视角不同，学生们有些观点与自己的观点不谋而合，而有的观点则是自己从未想到的乐乐课堂易经与哲学，故章伟文一直鼓励着同学们大胆发声，“自圆其说”。在他的课上，从来不缺乏思想的碰撞！
“师者仁心，传道授业解惑”在章伟文这里都得到了呈现。章伟文的学生对他评价非常高。
“章老师是一位可爱又有亲和力的老师，无论是在课上还是课下，他都带着那副标志性的笑容。无论何时何地，我们用什么样的问题去问他，去麻烦他，他都会耐心、细心、精心地给我们解答。”
“他是一位很有气质的老师。在他的身上我们可以看到独立自由的精神和开放包容的气度。在他身边就能够感受到自然和谐的感觉。他的教学水平非常高，能够把平时非常深奥难懂的哲学问题解释的非常生动有趣又幽默。”
春风化雨的师者风范，身正为范的人格魅力，章伟文总能够给学生无声的精神浸润和价值引领。在教学过程中，他始终坚持工作在教学与科研第一线，以饱满的教学热情、认真负责的精神以及传道授业解惑的职业操守，承担着自本科至博士研究生的教学工作。在与学生相处中，他总是以亲切的态度、幽默的语言、丰富的人生经历给学生们带来满满的正能量。很多章伟文的学生后来都将他作为自己亦师亦友的人生导师。
章伟文时常这样鞭策自己：“当教师最重要的使命就是教书和育人。我相信通过我的努力，不仅让自己学有所获，更重要的是向学生传播一些东西，包括知识结构、学习方法、学术热情等，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将来成为对社会有用的人才。”
PART 3 立德树人，用好科研育英才
任教13年来，章伟文始终潜心立德树人，牢记“学为人师、行为世范”的校训，恪尽职守、辛勤工作，培养了一批又一批的优秀学子。
在章伟文看来，科研始终是教学的基础。没有学问，好的教学无从谈起。作为一名教授哲学课程的科研教师，章伟文始终以潜心钻研、埋头苦干的工作态度和坚韧不拔、持之以恒的工作作风踏实走好科研道路上的每一步。2010至2011年，“中国政治思想史”课程获北京师范大学优秀基础课程项目立项。2014年，章伟文主持的“中国哲学历史观研究”课题获北京市哲学社会科学规划重点立项项目。
在提升自己科研素养的同时，章伟文还引导学生用愉悦的心情欣赏哲学，以探秘的好学精神钻研哲学，以学以致用的科研精神运用哲学。为此，章伟文多次通过撰写学术小论文的方式增强学生对哲学的认知能力，提升学生的科研素养。章伟文会通过定期开展学术研讨会的方式把本硕博学生全部聚集起来，分享自己的学术小论文。针对本硕博学生自身的特点及研究方向，他会事前布置相应的论文题目。在撰写论文过程中，他尤为注意摘录工作的重要性，“在摘录的过程中，学生要把所看书的书名、作者、出版社时间、出版社、页码等标记清楚，等以后写论文的时候就可以直接拿来用，既方便又省时。”他还要求学生在研讨时讲明摘录这段话的原因，写明自己的感想体会。他也会时常鼓励同学们要勤于思考，敢于发现错误，敢于提出质疑。通过撰写小论文的形式，章伟文一方面锻炼了学生的写作能力、阅读能力、思考能力，另一方面，也加强了本硕博不同学生群体之间的沟通和交流乐乐课堂易经与哲学，更加激发了学生们对哲学探索的热情和信心。
为更好地激发学生们的学习思维能力，章伟文对学校的助教制度也进行了思考创新。在章伟文看来，助教是教师与同学之间的桥梁和纽带，通过创新助教制度来激发学生的学习能力更加有利于学生的成长成才。“就拿学校的成绩考核制度来说，以前考核方式单纯局限于平时作业、期末考试等太过于传统的方式。可以尝试通过助教组织学生进行兴趣学习小组分组，以兴趣小组为单位针对每组的特点来布置作业，课后每个小组形成对问题思考的大纲，然后最终形成汇报的ppt。课上每个小组分享自己的研究成果，在这个过程中，助教就发挥了组织引导的大作用。”章伟文一直强调，培养学生的科研能力十分重要，这种助教制度不仅锻炼了担任助教同学的组织领导能力，同时也锻炼了学生们的交流表达能力、团队合作意识等等。
三尺讲台，诉不尽殷殷之情；四季晴雨，道不完拳拳之心。倾情学术，站稳讲台，简简单单的几个字，做好却并不容易。无论是在科研一线中的探索，还是在小小讲台上的耕耘，都体现了章伟文有温度、有深度的师德情怀。在教书育人的道路上，章伟文将会更加孜孜不倦，继续抒写更加美丽的北师大故事！